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Última actualización: 5/4/2020
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Kennedy MB, Williams SE, Haq I, Okorie M. UK medical students’ perspectives on practical prescribing teaching and learning provisions: a cross-sectional survey
European Journal of Clinical Pharmacology (Eur J Clin Pharmacol)
octubre 2019
Volumen 75 nº 10 página(s) 1451-8

Se realizó una encuesta entre estudiantes de Medicina en el Reino Unido, con el fin de conocer los métodos y técnicas que emplean para aprender terapéutica.

Respondieron 1.023 estudiantes (un 7% de los que recibieron la encuesta), de 25 facultades de medicina; un 22% de tercer año, 37% de cuarto y 41% de quinto.

Una gran mayoría (73,8% de tercer año, 86,8% de cuarto y 94,3% de quinto) declaró haber recibido enseñanza sobre prescripción en la práctica.

Se registró amplia variabilidad en la disponibilidad de esta enseñanza, según el centro. El aprendizaje dirigido por uno mismo fue el modo notificado con mayor frecuencia (90,9%).

Los métodos percibidos como más efectivos por los estudiantes fueron la pre-prescripción validada y la simulación. Los docentes percibidos como más efectivos fueron farmacólogos clínicos, farmacéuticos clínicos y médicos jóvenes.